Ma'ruzalar davomida mobil telefonlardan qisqa muddat foydalanish talabalarning diqqatini jamlashga va hattoki o'rganishlarini yaxshilashga yordam beradi. AQShning Janubiy Illinoys universiteti olimlari tomonidan olib borilgan tajriba natijalari Frontiers in Education jurnalida chop etildi. chop etilgan.
Bir semestr davomida psixologiya talabalari guruhida 22 ta mashqdan iborat kichik tajriba o'tkazildi. Har bir mashqda oʻrtacha 21 nafar talaba ishtirok etgan boʻlsa-da, turli kunlarda ishtirokchilar soni 17 dan 27 gacha boʻlgan. Tadqiqot guruhi dars vaqtidagi tanaffuslarning o‘quvchilarning mobil telefondan foydalanishiga va ularning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlariga ta’sirini baholadi.
Talabalarga turli xil ma'ruzalar vaqtida qisqa tanaffuslar beriladi – bu vaqt davomida ular o'z smartfonlaridan foydalanishlari yoki o'qituvchiga savollar berishlari kerak (ikkinchi holatda, talabalar tanaffus paytida smartfondan foydalanishdan voz kechishadi). Ikkala gol uchun tanaffuslar bir, ikki yoki to'rt daqiqa.
Tajriba natijalari shuni ko'rsatdiki, talabalar o'qituvchilarga savollar berish uchun tanaffus qilingan ma'ruzalarga qaraganda smartfondan foydalanish uchun mo'ljallangan ma'ruzalar paytida umuman smartfonlardan kamroq foydalanganlar (ya'ni, yuzma-yuz ma'ruzalar paytida ular smartfonlardan kamroq chalg'igan) ikkinchi guruhga qaraganda). ). Qizig'i shundaki, bir daqiqalik tanaffusdan so'ng ma'ruzalar davomida smartfondan foydalanish tajribaning barcha boshqa variantlari bilan solishtirganda eng katta miqdorga kamaydi.
Bundan tashqari, ma'ruzadan keyin «telefon» tanaffusi bo'lib o'tdi, talabalar dars mavzusi bo'yicha testlarni ancha yaxshi topshirishdi (testning boshqa variantlariga nisbatan to'g'ri echimlar soni 80% dan ortiq). Bunday holda, o'quvchilar diqqatini dars mavzusiga yaxshiroq qaratishi mumkinligi taxmin qilinadi.
Olingan natijalardan qat'i nazar, tadqiqotchilar smartfondan qisqa muddatli foydalanish foydali ekanligini to'liq ko'rsatish uchun qo'shimcha tadqiqotlar zarurligini ta'kidlamoqda.
Ehtimol, o'qituvchilar vaqti-vaqti bilan o'quvchilarga telefonlarini tekshirishga ruxsat berishlari mumkin, chunki ular yangi bildirishnomalar va xabarlarni kutayotganda tashvishlanishlarini his qilishlari mumkin. Oldingi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, hatto smartfonni stol ustiga qo'yish ham (foydalanmasa ham) o'qishga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.